Komenský se loučí s vlastí. Dříve známý výjev z dějin národa neslouží jen k ilustraci historické události, ale umožňuje nám, abychom reflektovali symbolický konstrukt vlasti z dob národního obrození.
Zapamatovat
„Hledáme nástroje, s jejichž pomocí můžeme udržet fakta a souvislosti v paměti žáků. Jak zefektivnit školní dějepis? Udržitelnost a přehledné uspořádání dějepisných znalostí.“
Rozumět
„Vedeme žáky k tomu, aby si nad minulostí kladli otázky. Chceme dějiny představit jako otevřený problém k řešení. Rozvíjíme dovednosti, které vedou k porozumění motivacím, postojům a jednání aktérů historických událostí.“
Symbolický význam státní hranice v moderních českých dějinách a v současnosti.
Na základě porovnání fotografie a karikatury se žáci seznámí s významnými symboly druhé světové války.
Obraz View of Malay Bay from Pobasso's Island, February 1803 od Williama Westalla zobrazuje vznešeného divocha uprostřed exotické krajiny. Pohled Evropana na kolonizovanou zemi.
Analyzovat
„Žáci přistupují k minulosti prostřednictvím pramenů. Rozvíjíme schopnost žáků kriticky číst stopy minulosti. Žáci analyzují prameny, formulují výzkumné otázky a následně se pokoušejí o jejich zodpovězení.“
Studenti se zamýšlejí nad politickou cenzurní praxí v minulosti a současnosti.
Zmizelý Clementis - cenzurované fotografie z února1948 slouží jako prameny k analýze historických událostí souvisejících s nástupem KSČ k moci.
Karikatura z Humoristických listů z roku 1928 zachycuje proměnu ČSR během deseti let od jejího vzniku. Ukazuje satiricky, kam se posunula důležitá společenská témata z roku 1918.
Aplikovat
„K čemu je školní dějepis? Vypovídá historické poznání jen o minulosti? Chceme, aby si žáci uvědomili, k čemu jim mohou dějepisné znalosti být. Vytváříme poznávací situace, v nichž dějepisné znalosti a dovednosti slouží k orientaci v současném světě.“
Fotografie z povodní se prosadila jako ikonický obraz Velké hospodářské krize v USA. Co o ní říká? Jak funguje plakát ve fotce? Jak lze poznatky aplikovat na ekonomickou krizi z počátku 21. století?
Snímek Jan Hus byl prvním filmem z tzv. husitské trilogie režiséra Otakara Vávry, která v polovině 50. let zachytila na filmovém plátně marxistickou interpretaci husitství.
Hodnotit
„Vytváříme poznávací situace, které vedou žáky k tomu, aby se hodnotově vymezili vůči aktérům historických událostí. Odpovědné a kritické zhodnocení lidského jednání v dějinách, založené na porozumění dobovému kontextu.“
Sociální a ekonomický vývoj českých měst se v pobělohorském období vyznačoval stagnací. Převládaly místní trhy orientující se na výměnu mezi městkým centrem a jeho vesnickým zázemím.